工作方案

时间:2024-09-09 12:30:30
【实用】工作方案合集七篇

【实用】工作方案合集七篇

为了保障事情或工作顺利、圆满进行,常常要根据具体情况预先制定方案,一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。怎样写方案才更能起到其作用呢?下面是小编整理的工作方案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

工作方案 篇1

一、情况分析

回望过去,我园对社区0~3岁散居婴幼儿开展了形式多样的各项早教活动。通过咨询活动、发放宣传资料等对0~3婴幼儿家长进行义务早教指导。在我园老师的共同努力下,我们也得到了家长的满意与好评。但我们在对社区散居婴幼儿的排摸、调查及访谈中了解到,居住在本地段的0-3婴幼儿家长很多由于教育文化水平及生活条件等各方面限制,在观念上对婴幼儿早期教育缺乏一定的认识。

为了让更多的0~3岁的儿童家长懂得如何从零岁开始教育他们的孩子,在本学期中我们将扩大早教的辐射面,更好更多地挖掘现有学前教育设施的潜力,面向家庭与社会散居儿童,开展多种形式的亲子教育活动,在活动中为家长提供科学的早期教育指导,让家长认识到早期教育的重要性,为婴幼儿的成长创造条件,为家庭教育提供指导。同时0~3岁早教活动也成为了我们幼儿园教育教学研究工作的一部分,我们将积极探索0~3岁早期教育模式,开展0~3岁早期教育的研究,发挥幼儿园的教育资源优势,不断扩大幼儿园早期教育的示范、辐射作用,力求不断提高本社区家长的早期教育水平,让更多的孩子拥有人生的最佳开端。

现制订本学年我园0~3岁婴幼儿工作计划。

二、指导思想:

继续坚持为儿童、家长服务的方向,主动有效地开展0~3岁婴幼儿早期教育指导活动,进一步争取政府、社区及广大家长的支持,依托社区、走近社区,充分挖掘开发社区资源,发挥幼儿园教育优势功能,将两者资源有效整合,为所在社区0~3岁婴幼儿家长(领养人)提供科学、规范、形式多样的家教指导形式服务。充分发挥幼儿园的服务与指导功能,切实提高家长(领养人)科学养育能力,开启潜能,使宝宝健康活泼的成长,使0~3岁散居婴幼儿受教育的普及率不断提高。

三、工作目标:

认真学习早教工作的知识经验,培养教师早教工作的能力。引导家长逐步树立早教意识,提升家庭科学育儿的水平。

1. 通过各渠道的早教宣传,加强家长对0~3早期教育的认识,帮助家长掌握科学的教养方式,提高家长的育儿经验。

2.加强早教师资力量的培训,提升教师设计、组织、开展早教指导工作的能力。

3.开展早教活动,注重早教活动开展中各类早教资料的积累。

4. 通过来园亲子活动,及指导老师送教进社区等多种形式的早教服务活动,使这年龄段的宝宝,在大运动、精细动作、认知能力、语言能力等方面得到全面的发展。开展,使家长更乐于积极主动参与其中。

5.建立0~3岁早教管理网络、管理制度,抓好早教组的教育活动以及队伍的自培和他培,收集、整理和完善早教活动方案,努力为0~3岁婴幼儿及看护人员提供良好的早教服务,不断拓宽0~3岁家庭教育指导途径和服务方式,以满足婴幼儿家庭的需求。

四、具体工作和措施:

(一)运用最新教育理念,提供科学的服务内容

1.用科学理念指导亲子教育活动。深入有效地开展早教推广及服务活动,我园早教指导服务项目:亲子教育、早教咨询、社区活动等。

2.指导家长、服务家长。为家长举办多形式的服务,如知识讲座、经验交流、等。抓好活动过程中的机会,有意识地做好家长工作。

(二)培训一支合格的有创新精神的师资队伍

1.在幼儿园中成立了早教志愿者服务队,选择对早教感兴趣、肯钻研、勤奉献的教师学习早教,利用班级工作之外的时间从事早教指导与服务。

2.让从事早教服务的老师参加各级各类等各项早教培训,学习先进的早教理念和经验,使我园早教的师资培训更加深入。

3.加强与外界资源的联系。邀请早教中心富有经验的指导教师、儿保所医师等来园讲座,促进早教的推广与深化。

(三)开展多种形式的早教服务活动,使家长更乐于积极主动参与其中。

1.与社区合作,送教进社区,给予理论指导。

2.增设早教咨询热线,鼓励家长及时地与咨询老师交流,及时解惑。

3.开展早教亲子活动,使家长明确不同的游戏的不同功效,能有的放矢地进行引用。

4.为即将入园的幼儿提供活动场地,为他们更快地适应幼儿园生活创设条件。

5.加强与外界资源的联系。充分发挥早教中心指导站及富有经验的指导教师、镇儿保医使等资源优势,促进早教的推广与深化。

6.定期出版0~3岁早教园地报,通过宣传报向全镇的0-3岁的婴幼儿家长及看护人开展早期教养指导活动。

7.开展0~3岁的婴幼儿家长及看护人开放日活动,辐射幼儿园资源。

8.利用校园网“现代家庭教育”--早教基地栏目开展早期教养指导活动

五、月工作安排:

三月份

1.与社区计生干部联系,掌握散居婴幼儿现有具体的人数及家长情况,为开展早教工作做好准备。

2.制定早教工作计划,安排好活动项目。

3.对早教指导老师进行分工,划分工作范围。职责落实到人。

4.编辑0~3岁“爱之桥”小报。

5.新增幼儿园校园网站“现代家庭教育”早教基地栏“版块。

6.育婴师的外出培训。

四月份

1.早教例会。

2.组织一次早教亲子活动,同时参观幼儿园园舍,了解幼儿园的作息制度等 。

3.为婴幼儿家长开展有关科学育儿的知识讲座。

4.收集资料,丰富早教中心网页。

5.更新校园网”现代家庭教育“板块--早教基地栏--0~3岁亲子游戏。

6.编辑0~3岁”爱之桥“小报。

五月份

1.早教例会。

2.收集资料,丰富早教中心网页。

3.更新校园网”现代家庭教育“板块--早教基地栏--0~3岁育儿锦囊文章。

4.编辑0~3岁”爱之桥“小报。

5.邀请儿保医师来园为早教组老师进行卫生保健、合理喂养方面的讲座活动。

六月份

1.早教例会。

2.组织一次早教活动。

3.为散居婴幼儿开展有关生长发育的保健讲座。

4.编辑0~3岁”爱之桥“小报。

5.做好总结及资料的收集整理工作。

工作方案 篇2

一、总体目标

组织开展重大动物疫病免疫预防工作,高致病性禽流感、牲畜口蹄疫、小反刍兽疫、高致病性猪蓝耳病、猪瘟等重大动物疫病群体免疫密度常年维持在90%以上,其中应免畜禽免疫密度达到100%,免疫畜禽 ……此处隐藏9241个字……情况、学生学习生活情况等咨询;安排青年志愿者负责新生交费后到寝室的引导工作;收取新生档案;安排值班人员负责安置下班后报到的新生,保证报到期间学生24小时办理入住;新生报到后,举办由全体新生参加的学科专业及人才培养方案教育专题报告会。

体育教研部负责安排体育教师到车站迎接新生。

络中心负责布置报到处及被服、军训服领取处、公寓楼微机操作系统及事故应急处置工作(用电由后勤中心协助)。

后勤中心负责协调食堂、超市、浴池、洗衣房等生活设施的开放工作,保证新生及家长就餐方便,适当延长用餐时间,注意加强饮食卫生,确保用餐安全,保证水电供应,负责校园环境卫生以及新生体检单位联络等工作。

五、其它工作要求

(一)各单位、部门的相关准备工作务于8月8日前完成,在准备期间遇到任何困难和问题及时与院办取得联系。

(二)在迎接新生工作期间(8月10日至11日晚、8月25日至27日晚)各分院要安排教师或学生干部24小时值班;迎新期间,各有关人员要24小时开机,确保联络畅通,反应迅速,及时处理各类事件。迎新人员名单及联系方式于7月22日前报院办备案(联系人:潘晓慧,电话:3333)。

(三)个别新生如提前到校,由后勤中心和新生所在分院做好相应接待与安排,保证吃住安全、方便。学生处及各分院要注重对学生的安全教育,特别要强调饮食安全,避免因水土不服和不良饮食等引发疾病。

(四)新生体检由学院统一安排择期完成。

(五)迎新期间所有校内营业性宣传、赞助活动需经相关单位及院领导审批

工作方案 篇6

1、 积极配合幼儿园的安全教育活动的宣传,始终把安全放在首位。保护好每一个孩子的生命安全,做到安全无事故发生。

2、 带班老师来园后,马上检查一下教室内有无危险隐患。

3、 做好晨间复检工作,检查有无带硬的、尖的等危险物品。查看幼儿身体是否 正常。

4、要求幼儿在教室内、走廊上、上下楼梯时不追跑和横冲直撞,教育幼儿不要大声喊叫。

5、要求幼儿在盥洗室洗手、小便时,排队有序,不乱跑,当心滑倒。

6、进餐时,要求幼儿安静用餐,不边讲边吃,以免食物吞进喉咙里。

7、 外出活动,教师必须带队,严密组织,严加管理。

8、 幼儿一经到园,教师即对其负全责。上课时,必须让幼儿进教室听课。下课时,不得离开教室。下课时间如有幼儿离园,教师要及时寻找,加强管理。

9、 教育幼儿不玩火、玩电、玩鞭炮等危险物品,电器用品例电视机、录音机,一旦人离开,电源要切断,并放安全的地方。

10、放学后,教师应一个一个送走幼儿,送到每个家长手中。对不认识的人来园接幼儿,一定要事先盘问清楚,得到证实后方可放送。

11、 教育幼儿双休日等假期,也要注意安全。提醒家长对幼儿进行自我保护教育。

中 二 班

20xx、2

工作方案 篇7

为充分发挥科组内现有资深教师的示范、引领、辐射作用,为学校后备力量的培养、优秀骨干教师的成长搭建平台,语文科组资深教师工作室特制定本职责方方案。

一、指导思想

语文资深教师工作室以推进素质教育实施为根本,以提升骨干教师素质能力为目标,以培养青年教师为基本工作。采取切实有效的措施,建立骨干教师成长的培养机制,培养一批师德高尚、教育教学理论水平高、教学业务精、创新能力强的中青年骨干教师,促进我校语文教师队伍整体素质的进一步提高。

二、性质与任务

资深教师工作室是由科组骨干教师组成的教育教学研训组织,集教研、师训、科研功能于一体。通过资深教师带徒、课题研究、成果推广等方式,传播先进的教学理念,传授精良的教学经验,指导工作室成员在教育、教学和管理中成长,在研究中成长,形成学习共同体和成长共同体,并以此促进我校师资队伍的快速成长,实现专业水平的迅速、健康发展。

三、机构组建

资深教师工作室实行导师制,主持工作室的资深教师即为导师,工作室学员由导师根据培养目标依据一定标准研究确定。

资深教师工作室导师的条件:热爱教育事业,师德高尚,乐于奉献,善于学习;理念先进,主动进行教育教学改革,具有较强的教育教学能力及研究能力,形成自己的教学风格和教育艺术,教学质量高;有一定的组织、管理和指导能力及强烈的自我完善、自我突破、自我发展的愿望等。

四、工作职责

(一)导师职责

1.主持“资深教师工作室”的工作。树立良好的师德风范,倡导无私奉献精神。根据工作室的特点,制定发展规划和每学年工作计划,负责制定“资深教师工作室”的工作计划和学员培训计划;每学年提交个人专业发展研修计划和研修总结。

2.发挥辐射和引领作用,带动学员共同成长。针对每一个学员的特长,对学员实施全程培训指导,指导学员展示具有一定规模的教育教学活动,引领学员提高综合素质。定期或不定期组织工作室学员的理论学习及研讨。每学年进行2次以上公开展示课,作1个专题讲座。组织并参与工作室学员的听课、评课活动,指导学员总结提炼教育教学方法、经验、模式,每学年参与工作室学员听课或活动指导时间不得少于30学时。

3.负责开展学员的师德师风建设、教育教学和科研能力建设,引领学员提高综合素质;

4.及时整理“资深教师工作室”活动记录、研究成果资料,总结自身教育教学经验和“资深教师工作室”工作经验,提升理论,推广经验,传播新的、先进的教育理念。

5.负责定期开展教育教学研讨活动,开展教育教学的专题研究,每学年至少确定一个专题研究题目,及时积累研究过程记录,推广研究成果;

6.负责总结自身教育教学经验和“资深教师工作室”工作经验,提高理论水平,推广经验,传播新的、先进的教育理念;

7.负责对工作室学员的考核、评估和评价工作,建立工作室学员档案,及时向学校汇报所计划和正在实施的各项工作。接受学校的指导、检查、评估。

(二)学员职责

1.听取导师指导,接受导师检查评估,向导师汇报工作,作出书面总结;

2.积极参与“资深教师工作室”的各项工作,参加教育教学研究;

3.认真开展教育教学实践和研究,出经验,出成果;

4.努力提高教育教学业务水平,在学期间有较大的发展和提高;

5.在科组内积极为教师提供研讨课例,推广先进经验和科研成果,传播新的教育理念。

五、组织管理

1.接受并实施学校安排的各项教学教研任务。

2.加强与兄弟科组的联系与沟通;加强与校外名师的交流、探讨,学习他们的先进教学与管理经验,保持教育信息的畅通。

3.负责总结自身教育教学经验和“资深教师工作室”工作经验,提升理论,推广经验,传播先进的教育理念。

4.建立“资深教师工作室”和学员档案,负责对学员的考核、评估工作。

5.接受教育行政主管部门其他教育教学研究任务。

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