小学语文教案

时间:2024-10-23 16:14:33
【热门】小学语文教案3篇

【热门】小学语文教案3篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的小学语文教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学语文教案 篇1

一、说教材

《卢沟桥的狮子》是一篇看图学文课。这种类型的课文,显著的特点就是图文互补。它能让学生借助图画和文字的描述,在头脑中形成鲜明的印象,以达到理解课文内容,受到美的陶冶。《卢沟桥的狮子》这一课对卢沟桥上的石狮子进行了多方位的描写,使之情态各异,栩栩如生,把一个个静止的石狮子注入了生命,展现了狮子的虎虎生威,这些狮子构成一幅生动活泼的画面。《卢沟桥的狮子》就是这样一篇对学生进行思想教育、语言文字训练的好教材。

本节课的训练重点:理解体会课文中对石狮子形状的描写和通过朗读悟情。本节课训练的难点是:仿照第二自然段的写法自己写一段话。

一节课的教学目标,应从知识、能力、德育三方面考虑,以体现学科中的素质教育。

本节课的教学目标是:

1.了解卢沟桥的建筑特点;了解七七事变;理解并体会课文中对石狮子形状的描写;学习第二自然段的写作方法,仿写一段话;有感情地朗读课文;背诵第二自然段。

2.培养学生的观察能力、想像能力,发展学生的思维。

3.让学生知道我国古代劳动人民非常聪明和富有创造力,激发学生对我国古代劳动人民的热爱。

二、说教法和学法

根据课文的结构特点,我采用的是激趣导入,直奔中心,读议结合的教学方法。指导学生学会读这类课文,模仿第二自然段的结构及用有的有的的排比句式进行说话和习作。把学生放在主体地位,或让学生尝试精读课文,或相互交流,从而体现语文课堂的十六字诀:书声朗朗,议论纷纷,高潮迭起,读读写写。

我的教学结构是录像导入尝试精读边议边读边悟仿写这样几个环节。

针对学生的年龄特点,良好的导入是激发学生学习热情,求知欲和探究心理的有效方法。因此,我采用了录像导入。录像有声有色,具有直观性,能吸引儿童的注意力,激发兴趣,为学习新知识架设了桥梁。观看录像片后,我问学生:你有什么感受?在学生充分说出感受后,出示课题。

接着进入教学的第二个阶段尝试精读。提问:对卢沟桥的狮子,你想知道些什么?学生可能会说,我想知道狮子的大小,有的会说想知道狮子的形状、多少、情态如何,甚至狮子从哪里来的',是什么时候的等等问题。根据学生自己提出的想知道的这些问题,我巧妙地把学生引入新课文中,让学生自由阅读课文,把刚才同学们提出的问题,在课文当中去找一找,看有没有答案,找到的就用自己喜欢的符号勾出来,没有找到的也不要紧。然后慢慢启发他们,开拓他们的思路。

学生是学习的主体,教学活动中,只有把学生放在主体位置上,充分发挥他们的能动性、创造性和自主性,教学才能收到最大的效益。在学生自学后,学生找到了自己想知道的答案后,教学就进入第三个环节即边读边议边悟。

首先让学生相互讨论自己知道了什么。然后让学生说出自己找到的答案在什么地方,并读给大家听听。在老师的指导下,采取各种形式阅读第二段描写小狮子的内容。语文教学的关键是让学生读,并在读中悟。以读为本,以读代讲。

在师生的共同讨论下得到共识:大的要读重音,小的读轻一点,长吼声音要拖长一点,听桥下的流水声读得轻柔,小狮子偎依在母狮子的怀抱应读得温柔一些,写狮子嬉戏的句子读得欢快一些。这样,就能读出狮子的大小不一,千姿百态,从读中体会古代劳动人民的聪明才干和伟大的创造力。

本课背诵第二自然段是教学目标之一。在阅读基础上,指导学生背诵第二自然段就是轻而易举的事了。可以根据板书的条理背诵,也可以采用自己喜欢的方式背诵。

接着,再自学末段。仍然采用自读自悟的方法。在学习最后一段时,要求学生在课前收集有关七七事变抗日战争的有关资料。借此督促学生多读课外书,多在课外猎涉知识,学生不知道的东西,教师再作适当补充。

学贵有所思,学贵有所悟。面对卢沟桥的狮子,你想说说什么?对学生进行发散思维,口头表达能力的训练,实际上也是对全篇文章进行总结。

教学环节的第四部分仿写。观看课件上一幅有形、有声、有色的校园美景图,仿照第二自然段的写法写一段话。主要体现学贵在用。

三、说板书设计

体现狮子的特点,帮助学生充分理解课文内容和表达的思想。

小学语文教案 篇2

教学目标:

1、认识14个生字,会写4个字。认识笔画“、”

2、正确流利地朗读课文。

3、通过丰富多样的活动,激发学生识字的兴趣,学习用多种方法自能识字。

4、学做尊父母的好孩子。

教学重难点:

识字与写字

前置自学提纲

1、看看自己家里有哪些家具、家用电器和其它用品。说说它们的名称。

2、做生字卡片。

3、自学45页内容,读熟。

教学过程:

一、说一说,看谁知道得多

1、师:同学们,昨天我们布置回去收集家具、家用电器和其它用品的名称,你收集了吗?下面,我们来开展一个竞赛,比一比哪个小组收集得最多。请你在小组内把你收集到的名称说说,小组长把每个同学收集的数字记录下来,比比谁知道得多。

小组合作交流。让小组长记录下小组成员收集的个数,一会儿在全班交流。并且要注意记清楚同学们说了哪些家具、家用电器和其它用品的名称,一会儿全班评比哪个小组收集得最多。

2、全班集体交流:谁收集的最多,报上他的名字。那么,他都收集了哪些家具、家用电器和其它用品的名称,请他来说说。

学生一边说,教师一边在黑板上记录学生的数字,以备评比。

小结学生收集的情况,给优胜小组颁奖。

二、认一认,看谁点子多

1、认识生字。

师:家是我们生活的最主要的地方,每个人都离不开家。我们来看看这个家是怎样的。(出示挂图),这个家里有些什么家具、家用电器和其它用品,说说它们的名称。

(学生一边说,教师一边把生词卡片贴到相应的位置。)

全班讨论:你有什么好办法来帮助你认识这些字宝宝?(如读拼音帮助自己,用熟字来帮助识字,拆装汉字、编儿歌等。)

选择自己喜欢的办法自能识字。

说说自己用了什么办法,读读自己认识的新字宝宝。

用抽读、开火车读、齐读等多种方式检测。

2、认识偏旁部首

再读“沙”“报”“晚”“灯”,认识偏旁部首,睁大自己的亮眼睛,辨析“火”与“”字旁,“日”与“”字旁的区别,知道“”“”两个偏旁所包含的意思。说说自己还认识哪些含有这些偏旁的字。 三、选一选,看谁最会动脑筋

1、运用生字卡片同桌组词,比比谁组得多。

2、抽生口头组词,教师把用熟字组成的词写下来。

3、出示下列词语和句子,选生字填空:

人民报

教室的墙上着一画。

上课不能随便说。

我家的书上有许多书。

四、结合学生学习情况总结

小学语文教案 篇3

教学准备:字母卡片14张、插图幻灯片5张。

教学时间:2课时

教学过程

第一课时

一、复习检查

1.出示字母卡片z、c、S,整体认读音节卡片zi、ci、si。读一读后,说说它们各叫什么?(声母和整体认读音节。)

2.说说什么叫整体认读音节?(直接读成一个音,不用拼读的音节。)

二、教学新课

1.教学zh

(1)看图:说说图上画的是什么?(女孩坐在椅子上织毛衣。)

(2)教读音:出示字母卡片zh。

告诉学生:zh的发音与织毛衣的“织”发一样的音,就是读得轻短些。

发音的部位和方法:翘起舌尖,抵住硬腭的前部,就是上牙床后面的部位,然后稍稍放松,让气流从窄缝中挤出来。

教师示范、领读。学生仔细听,然后模仿。“开火车”轮读。

(3)教字形:板书zh

看着图画说说zh像什么?(z像马扎,h像小椅子。)

告诉学生这个声母是z和h合成的,但不能拼读,要整体认记。

2.教学ch

(1)看图:说说图上画的是什么?(男孩坐在椅子上喂小刺猬东西吃。)

(2)教读音:出示字母卡片ch。

告诉学生:ch的发音与吃东西的“吃”发一个音。就是读得轻短些。

发音的部位和方法:发音动作基本和zh相同,可是在舌尖稍稍放松的时候,要送气。

教师示范、领读。学生仔细听,模仿。“开火车”轮读。

(3)教字形:板书ch

看着图画说说ch像什么?(c像小刺猬的身体,h像小椅子。)

告诉学生,这个字母也是c和h合成的,要整体认记。

3.教学sh

(1)看图:说说图上画的是什么?(一只小狮子蹲在一把椅子下面。)图上的小狮子和椅子合起来形似sh。

(2)教读音:出示卡片sh

告诉学生:sh的发音与小狮子的“狮”发一样的音,就是读得轻短些。发音的部位和方法:翘起舌尖,靠近硬腭前部,让气从当中挤出来。

教师示范、领读。学生仔细听,模仿。“开火车”轮读。

(3)教字形:板书sh

看着图画说说sh像什么?(狮子的头和身体像s形,椅子似h,合在一起像sh)

启发学生说这个字母是由哪两个字母合成的。

4.教学zhi、chi、shi

(1)板书zhi、chi、shi告诉学生:它和zi、ci、si一样,也是整体认读音节。(2)练习读zhi、chi、shi的四声。三、指导书写1.告诉学生z占中格,h占上中格,写时把两个字母靠近些。让学生抄写字头。教师巡视指导。

2.用同样方法教学ch、sh。四、巩固练习1.抽读卡片:zh、zhi、ch、chi、sh、shi2.比较它们在字形上有什么相同和不同?3.带调练习读音节卡片。

第二课时

一、复习检查

1.抽读字母卡片和整体认读音节卡片。

2.抽读带调音节卡片。

3.指名书写zh、ch、sh。

二、教学新课r和ri

1.看图说说图上画的是什么?(日光下幼芽茁壮成长。)

2.教读音:出示字母卡片r。

教师示范,领读。学生模仿,“开火车”轮读。

发音的时候舌尖翘起来抵着上腭的最前部,当中留一条窄缝,嗓子用力发音,让气流和声音从窄缝中挤出来。

3.讲字形:板书r

看图说说像什么?(幼芽)

4.指导书写:

告诉学生,r占中格,先写一竖,然后在竖的顶端往右写一弯笔。

5.教学ri

把r读得声音大些长些,就是整体认读音节ri,四声练习。

三、拼音练习

1.zh、ch、sh与a、e、u相拼练习,r和e、u相拼练习。

出示小黑板:

教师示范,学生模仿。

指名直呼音节练习。

2.练习直呼书上的音节。

3.练习三拼音节。

出示:zh—u—osh—u—o

要求学生在读音节时,摆好zh或sh的口形,u、o快速连续,一下子直呼出来。反复练习,达到熟练。

4.看图读拼音。

出示图画,说说图上画的是什么?

直呼图下音节:cī、zhu、zi

四、指导学生读课文。按顺序读,从上到下,从左往右,教师示范,学生模仿。

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