小学英语校本的教研方案
为了确保工作或事情能有条不紊地开展,通常需要预先制定一份完整的方案,方案具有可操作性和可行性的特点。那么你有了解过方案吗?下面是小编精心整理的小学英语校本的教研方案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
基础教育课程改革,将教师专业发展问题提到了前所未有的高度,教师的培训、学习显得比以往任何时候都更加重要,这就迫切需要建立以校为本的教学研究。以校为本的教学研究制度,对于创造性地实施新课程,落实课程改革的各项目标,切实提高教学质量,促进教师的专业发展,提高学校课程建设能力和办学水平,具有重要的理论和实践意义。
针对我校课程改革和教师专业发展的实际,结合《北仑区关于以校为本教研制度建设的若干意见》
一、校本教研制度建设目标
全面贯彻《基础教育课程改革纲要(试行)》
二、校本教研制度建设的主要内容
1、开展“八个一”活动。即教师每课有一次教学反思,每周向教研组提出一个本周遇到的值得讨论的问题,每月向学校提出一个典型个案,每学期上一节校级研讨课,(35周岁以下每学期二节)、完成一
2、开展两项评比和一个论坛活动,学校每学期组织一次论文和案例评比活动,围绕新课程主题开展一次教师“论坛”。
3、强化新课程按月反馈研究制度,每月按不同主题举行一次课改研讨会。
4、开展教学开放展示活动,确定每月最后一个星期五为教学开放日。
5、坚持走科研兴教,科研兴校之路,继续抓好已有的各级立项课题的研究与实践,力争在区级课题申报中立项,着重对反思性教学,课堂教学模式、教育
6、着力教研组建设,积极探索“参与、分享”式等双方积极互动的教研模式。实行单周集体学习研讨,双周集体备课制度,确定每周三为教研日,保证每周2小时教研活动时间。通过教学研讨,教学观摩、说课、评课、教学反思与交流、案例分析、问题会诊、专题研讨、教育沙龙等,使教师在观念的碰撞与交流中达到新的共识,在实践与探索中找到解决问题的途径。抓集体备课,每次集体备课确立一位主持人,从“教材分析,教学目标,教学过程,设计意图”等方面介绍教学设想,全体成员再针对本校、本班学生实际及自身的教学风格进行参与式讨论。
三、校本教研制度建设要求和保障机制
1、确立组长为校本教研制度的第一责任人,由全体组员共同实施的管理模式。
2、把握动态,指导到位,学科负责人需要不断学习,充实自我,熟知最新课改动态,把握方向,做到指导得力,引导有方,不断发现问题,及时解决,不断完善和提高教研活动效果。
3、每月必须确定一个主题进行活动,同时,根据本教研组和每一位教师的实际,不搞一刀切,坚持“实事求是”。紧紧抓住教师在教育教学实践中存在的问题,让教师直接参与研究。
4、必须做好反思教学和行动研究,通过思考,反省,探索和解决教学过程中存在的问题并从这些问题出发,进行共同探讨研究,从而改进自己的工作并形成理性认识。
20xx学年第二学期郭巨小学英语教研组主要工作安排
二月份:
1.英语教研组工作会议
2.教坛新秀送教活动
3.学生成长记录册修改并实施
三月份:
1.校本教研
2.课堂教学模式研讨交流
3.教育教学论坛:我讲我的教学故事
四月份:
1.以“有效的合作学习方式研究”为主题新课程教研活动
2.案例及反思教研活动
3.理论学习
4.期中常规性检查
五月份:
1.以“有效教学策略的探索”为主题的教研活动
2.学生档案袋展示评比活动
3.小学英语年度
六月份:
1.理论学习
2.新课程教学案例征集
3.教研组工作
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