二年级数学《钝角和锐角》课后反思

二年级数学《钝角和锐角》课后反思

在我们平凡的日常里，我们要有一流的教学能力，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。反思应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的二年级数学《钝角和锐角》课后反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

二年级下学期数学课第三单元图形与变换中的第一个例题锐角和钝角。

整节课的教学目标是

1、直观认识锐角和钝角，会辨认锐角和钝角。

2、能正确画出锐角和钝角。

3、结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的密切联系。

重点是：掌握锐角和钝角的特征和画法。

难点是：能准确辨认锐角和钝角。

教学设计思路：

1、上学期学习了角，让学生回忆一下角是有哪几部分组成的。

2、从老师搜集的一些图片中找出角，让学生上讲台来找。

3、将刚才找出的一些角进行分类（小组讨论进行分类，自己去探究分出三类，比直角大的一类，直角一类，比直角小的一类），让小组汇报分类情况，并说出分类的理由。通过编写的`口诀，来学会用三角板上的直角来进行比较判断角。（掌握后进行两个小练习）

4、自己动手画一画钝角和锐角，并和同桌交流自己画角的方法，再说给大家听一听老师同时进行示范

5、动手拼一拼，发现角组合在一起有什么变化，小组动手，并进行汇报。

6、说一说生活中的角。

7、总结，数学与生活的紧密联系。

课后点评：

1、板书题目出示过早，在总结出钝角和锐角后接着板书，水到渠成，同时强调一下钝角的“钝”字。

2、让学生从图中找角的时候，让学生自己比划，而不是老师代劳。

3、课件中出示角不应该用箭头！

4、起来汇报画角方法让学生上黑板自己画，边画边说自己的方法，最后适当总结。

5、拼一拼，有针对性的让学生来拼，然后再自己去拼。

6、对一些练习要有回馈总结。