小学五年级上册语文课件

小学五年级上册语文课件

语文是我们小学阶段中一门很重要的学科，作为语文老师的你，该怎么写教案呢？下面是由小编为大家整理的小学五年级上册语文课件，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　小学五年级上册语文课件1

课时目标

1、探究“窃读”原因，交流有关读书的故事和名言。

2、培养爱书、读书的热情及习惯。

教学过程

一、复习旧课，导入新课

1、师听写：（本课较难写的生字和词语盘点中“读读写写”里的词语：窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟）

2、导人：上节课我们了解了“我”是怎样“窃读”的，请同学们把印象深刻的句子再读一读。

3、学生自由读文。

4、这节课我们要探究是什么原因鼓励“我”窃读。

二、合作探究，深入研读

1、合作小组研读最后一个自然段，要求（课件显示）：

（1）联系课文和生活实际，谈自己对这句话的理解。

（2）交流课前搜集的读书名言，谈自己对这句话的理解。（“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是个健康成长的人。）

2、汇报交流。

3、总结：“书籍是人类进步的阶梯”，一个人如果放弃了读书，那是多么可怕的事！让我们时刻铭记这句至理名言——“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”

4、诵读句子。

三、回归整体，理清层次

1、同学们，课文学到这里，大家明白了作者是按什么顺序记叙这件事的吗？（时间，引导学生找出表示时间推进的词）

2、尝试分段，说说每段的主要意思。

四、积累内化，课外拓展

1、自选感兴趣的、最欣赏的描写“我”的动作和心理活动的语句，进行美读积累，并摘抄在软抄本上。

2、根据综合性学习的要求，自选活动，感受阅读的快乐。

　　小学五年级上册语文课件2

一、导入新课，激发兴趣

1、出示谜语让学生猜：嘴长颈长脚也长，爱穿一身白衣裳，常在水边结伙伴，田野沟渠寻食粮。（打一动物）谜底：白鹭（师出示图片）

2、我国现代杰出的文学家郭沫若以清新隽永的笔墨描写了白鹭，今天我们一起来学习郭沫若先生的散文诗《白鹭》，看他为我们描绘了一幅怎样如画的美妙境界。

二、初读课文，扫清字词障碍

1、学生小声自读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。

2、指名读生字、新词，质疑交流。

3、重点区分翘舌音“朱、澄”，平舌音“增”，指导“鹤、嫌”的书写。

三、再读课文，整体感知

1、请学生大声朗读课文，要求：读准字音，读通句子，读顺课文。

2、引导学生整体把握课文内容，思考：作者从哪几方面写出了白鹭的美？

（白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味）

3、理清文章脉络，指导分段。

第一部分（1）白鹭是一首精巧的诗。

第二部分（2—5）白鹭颜色的`配合，身段的大小都很适宜，十分精巧。

第三部分（6—8）白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味，给人们以美的享受。

第四部分（9—11）白鹭实在是一首韵在骨子里的散文诗。

　　小学五年级上册语文课件3

教学目标

1、把握重点字的读音和意思。

2、正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。

3、理解重点句子的意思，疏通文意。

教具准备

课件

教学设计

一、激趣导入

（出示课件2）

1、同学们，你知道哪些古人读书的故事？谁来给我们讲一讲？（生讲述故事，师加以引导和评价）古人喜欢读书，古人又经常会把自己的读书方法和学习态度写下来，供后世参考。今天，我们就学习《古人谈读书》这篇文章，去看看古人是如何对待学习的。

板书：古人谈读书

2、这课总共由三个部分组成，第一部分出自《论语》，记录的孔子的学习态度和学习方法；第二部分的作者是朱熹；第三部分的作者是曾国藩。今天，我们就去学习这三篇文章，从中获取营养。

（出示课件3）

二、初读课文，感知内容

（出示课件4）

1、师范读正音，把握重点词语的意思。

2、读第一、二部分，根据注释，解决生字词。

3、大声朗读课文。

4、指名读。

5、全班同学大声、流利地朗读全文。

三、自主学习，合作探究

（出示课件5）

1、小组讨论，结合注释，试着用自己的话解释这两部分的意思。小组汇报讨论结果，师指导学生翻译课文。

2、我们首先来看第一部分，齐读对这三句话的解释，思考：这三句话分别从哪方面介绍的？

学生总结，汇报

板书：（一）1、谦虚；2、求实；3、勤奋；

3、读第二部分，试着根据注释翻译课文。

思考：朱熹对读书有什么独特方法？这样读书的好处是什么？

学生总结，汇报

板书：三到：心到、眼到、口到。

四、拓展

（出示课件6）

学习了这两部分，你有什么收获？

生畅所欲言，师进行指导。

五、作业

1、背诵这两部分。

2、掌握重点词语，理解整篇文章的意思。

　　小学五年级上册语文课件4

一、复习导入

《忆读书》一文作者向读者讲述有关读书的问题。首先文章开篇一句“一谈到读书，我的话就多了”让人听起来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自己谈话，一下子抓住了读者的心。在整篇文章中，完全是对自己亲身经历的讲述，让读者在读的过程中跟随冰心奶奶成长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书。”娓娓道来之语，如心底之泉水，缓缓流进了读者的心中，让读者终生难忘。

全文按时间顺序回忆了作者自己的读书经历和体会，最后概括为三个方面：“读书好，多读书，读好书。”其中“读书好”是全文的重点。

二、语言赏析

从哪些语句可以看出作者爱书？

1、“我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。”（表情+动作）表现了对故事恋恋不舍却又无可奈何的心情。

2、“谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到‘分久必合’的结局。”——“我”是性情中人，突出“我”读书的投入。

3、“那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。”表现出作者对于读书的极大热情。

4、“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还懂得了做人处世的‘独立思考’的大道理，这都是从《修身》课本中所得不到的。”点明读书的好处。

三、默读课文，合作探究

1、“读书好，多读书，读好书”这九个字是冰心老人八十多年读书生涯的切身体会。围绕这几个字，作者回忆了哪些具体事例？作者认为怎样的书才算是好书？

2、作者说：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”结合自己的读书经历，谈谈你对这句话的理解和体会。

3、细读下面的文字，体会加点词语的含义，并说说在这段话中，作者对《水浒传》的人物描写作出了怎样的评价，这样写有什么好处。

4、在老师和家长的指导下，根据自己的实际情况，拟订本学期的读书计划。

四、拓展延伸

1、四大名著是哪几本书？

2、你们知道哪些关于读书的名言警句？（学生交流）