【精华】小学教学总结集合八篇
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,因此好好准备一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢?下面是小编为大家整理的小学教学总结8篇,欢迎阅读与收藏。
小学教学总结 篇1《微小世界》单元反思:本单元学生掌握了一些概念,并且了解到晶体是物质存在的一种形式,生物是由细胞组成的上,微生物在大自然中广泛存在着,并和人类有着密切关系,从而学生也了解到人类在探索微小世界方面取得了丰硕成果,及观察工具的飞速发展,人类的观察范围不断发展,学生又通过在显微镜下观察感觉微小世界很奇妙,学生很惊讶!激发了学生探索并观察微小世界的兴趣,学生学起来很有兴趣,效果不错。
《物质的变化》单元反思:本单元的内容较为有趣,学生很有兴趣,特别是一些化学变化,如淀粉遇碘酒会变成蓝色,学生觉得很奇怪,从而也激发了学生检验食物中是否有淀粉的兴趣;还有白糖加热物理变化渗杂着化学变化,学生亲眼所见;另外小苏打与白醋混合,以及铁生锈,同样是化学变化,但一个非常迅速一个却非常缓慢。学生发现化学变化的确与物理变化有着本质上的区别,也就是是否有新物质生成,从而学生也明白了化学变化常常伴随着发光发热,产生气体,产生沉淀等现象。学生学起来非常带劲,其主要原因是动手亲自实验,科学就是要让学生亲自体验,亲自动手,这样学生才会牢记所学知识,同时也增长了不少的见识。学校如果各种实验材料都具备那就更好了。
《在星空中》反思:本节课学生学习积极性高涨,因为这些天文知识毕竟是他们前面似曾听说又不太明白的,因此他们非常愿意学,如果对着天空中的星座再讲课那就更好了。
小学教学总结 篇2到目前为止,已有多数学生已经接受简单语句的说法,并逐步学会了其说法。这样做有助于创造英语气氛,学生的学习积极性会更高,可以帮助学生通过英语直接理解教学内容的意思,养成用英语思维的习惯。当然必要时也可适当的利用母语。例如用英语难以理解的,较抽象的词句就可以用英语解释,以节省教学时间。对于特殊的英语表达方式,也可作英语与母语对比,以加深理解,便于记忆。例如Goodmorning/afternoon/evening等的汉译是“早上/下午/晚上好!”但是英语里必需是Good在前的顺序。
一、关注教学过程
《英语课程标准解读》指出:“小学阶段英语教学的重点要放在听、说、读、写的训练上,要放在引导学生养成良好的读音,正确地听、说、读、写习惯和运用英语的习惯上,要放在养成良好的接受英语和学习的习惯上,要放在养成良好接受英语和学习英语的方法上,”针对课程标准提出的要求,我在教授单词时,采用了一下的一些办法:
1、让学生仔细听单词的读音。放录音给他们听,使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。
2、让学生看所学单词所代表的事物之形状。因为小学英语中,大部分单词是表示具体的事物,抽象的甚少。这样就可以通过实物、卡片或了了几笔的简笔画,把要学的单词展示在学生面前,使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词,可以用实物或玩具进行直观教学。象sun,moon,star等单词,我就用简笔画帮助教学,既生动,又形象。
3、让学生拼读单词。我把所学单词书写在黑板上或卡片上,让学生拼读,掌握单词是由哪些字母组合而成的。
4、让学生想其读音和构成。通过以上三个步骤的训练,所学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中形成。这时要求学生想一想所学单词读音和字母组合,主要是加深印象,让学生记牢。
5、让学生说出和写出单词,目的是检验学生的掌握情况。我可拿出实物或卡片,要求学生正确拼读出来,并能在三线本上写出来。如教师拿出苹果,学生观其形,就拼写出a-p-p-l-e。
当然,我在真正的教学过程中不会单独教授单词,我会把单词贯穿到句子中。并把句子放在一定的语境中来进行教学。这样可做到词不离句,句不离篇。
对于小学生来说,他们的注意力很难长时间的集中。而且单调的教学也容易让学生产生疲劳感,会使学生感到厌烦,课堂教学气氛沉闷,不利于提高学生学习的积极性。这就需要借助于游戏,把游戏贯穿于教学中,寓教于乐。
学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际,两人之间的交际是活动的重要形式,因此,语言训练中应经常开展两人活动。
两人之间的对话活动是最常见的两人活动。可以要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话,也可要求学生开展一个发指令,另一个做的活动,还可以开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。
在五年级,我可以开展笔头训练的两人一组的活动,如以有趣的两人游戏形式开展听写、相互改错、连词成句、句型转换等。
两人活动很容易在课桌上开展,不需要学生离开课堂,有时为了活跃课堂气氛,或者提供更多与不同人进行训练的机会,可以让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动。
二、重视评价,有效运用评价
评价可以使学生认识自我,树立自信,有助于反思及调整自己的学习过程,评价或采用测验及非测验形式,平时重视形成性评价,对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩,及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价,如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法,充分发觉学生的进步,鼓励学生自我反思,自我提高,测验以学生综合运用能力为目标,侧重于学生理解和获取信息,能力减少客观题,增加主观题,通过评价学生学会分析自己的成绩和不足,明确努力方向。
当学生回答问题时,我常常进行正面的评价,这是帮助初学者掌握英语学习的良好方法。我在课堂上大胆使用鼓励,可以鼓励全班,也可鼓励某一小组或某一学生。学生在开展个人活动、小组活动时,可以到学生中间去,鼓励和帮助某一个学生、某两个学生、或某一组学生,这种做法是比较好的。对学生的书面作业,我也经常给予正面的评价,不仅可以写上“Good!Verygood!”等,还可以贴上一张表示鼓励的小粘贴画。对于学生书面作业中的错误给予纠正,让学生感到我在意他们的书面作业。
三、给后进生更多的关怀
后进生并不是真正智力低下,他们只是没有养成良好的学习习惯,再加上基础差,因而对学习失去兴趣。而且一般后进生的毅力不强,只要有机会玩耍,绝不会想到学习。如果仅仅靠老师来督促是很难达到理想的效果的。我采用一帮一的方式,让一个优等生来帮助一个后进生,并实行责任制。同时,我还联系到学生的家长让他们与我一同监督。
当然,作为新手的我,也有许多的不足。尤其是驾驭课堂的能力还有待提高。今后我会在这个方面多向经验丰富的老教师们学习。
小学教学总结 篇3时间过的真快,转眼 ……此处隐藏7146个字……期,我们紧紧抓住市立项课题—“农村小学后进生问卷调查的研究”这一主题,努力在课堂教学改革方面有所探索,使骨干教师向专业化方向发展。我校规定周一下午放学后是全体教师政治、业务学习时间,课题组活动安排在周二下午放学后。课题组的成员利用这个时间加强理论学习,讨论总结课题中的问题,总结课题研究中取得的成绩。我校的课题研究工作已经到了关键时期,课题中期验收工作正在紧锣密鼓的进行着,我们已经做好一切准备工作。本学期,我校课题组的全体教师均上了课题研讨课,教师的成长很迅速。
3、抓“一人两节课”促进课改不断深入。
课堂讲究实效。我们让学生学得轻松,想得明白,在不增加学生负担的情况下学得扎扎实实是我们追求的目标。语、数教研组开学初制定“一人两节课”活动计划,在教学中认真开展“一人两节课”。组长积极组织教师听课、评课,并认真记录、总结。数学组由姚松带头上了一节公开课,其他成员也不甘落后,认真准备一人两课;语文教研组也是如此,老教师潘薪虹、周菲菲都上出了质量很高的研讨课,给我校的教研活动开了好头。我校的教研活动开展的扎实、有效。我们对老教师的要求切合实际,让老教师上常规课,青年教师利用多媒体资源,自制课件上研讨课,这样,老教师在发展,年轻教师在成长。
三、关注学生全面发展。提高办学水平
教育以人为本,为了进一步促进学生全面素质的提高,在努力抓好文化知识的基础上,学校开展了丰富多彩的活动,如阳光体育活动、美文朗诵活动、写字比赛活动,众多的活动为学生提供了学习交流的平台,丰富了学生的文化生活,优化了育人环境。其中王淼同学参加市小学生硬笔书法比赛荣获高年级组二等奖。了学生身心,而且拓宽了学生学习空间,发展了学生的特长,促进学生全面素质的提高。
四、今后的设想
要更好地提高教学质量。要严格按照市教育局的要求,要“以管理为基础,以教学为中心,以质量为生命,以安全为保障。”学生的学习成绩是学校的生命线,所以,要继续加大检测的力度,建立奖惩制度。同时要建立学有困难学生的学习档案,加强对这些学生的学习辅导工作,以此更好地提高学生的学习成绩。
回顾一学期教学工作,在教育局和学区的正确领导下,依靠全体教师的共同努力,取得了较好的成绩。但离上级规定的要求还相差甚远。展望新学年,我们满怀信心,相信在学校领导的正确领导下,定会“百尺竿头,更进一步”。
小学教学总结 篇8一、以养成教育为主线,培养学生良好的行为习惯
本学期继续建立健全学校的各项规章制度,开展“两规一则”的学习,并制定了《保台小学一日生活制度》,组织全校师生进行学习、执行,开展常规教育五项评比活动,根据学校情况调整制定了实施细则,检查经常化,每天公布成绩,激励同学们按照要求去做。每月初,我们利用全校集会时间及时进行上月工作的总结,表扬突出的班级、个人,鼓励学生,引导学生,养成良好的行为习惯。
二、积极开展时事政策及安全教育
学习宣传《中华人民共和国道路交通安全法》、《北京市未成年人保护条例》,积极进行安全及预防传染病的教育,采用丰富多彩的形式,如:校园的橱窗,黑板报,各班级的黑板等进行知识宣传;充分利用国旗下的讲话,班校会时间及时宣传,总结,提示,深化教育效果。
我校还定期开展了法制安全教育活动。如:请黄村火车站、丰台西站民警在放假前和开学后到校举行安全知识讲座,图片展览等,各班出一期交通安全为主题的板报;每名学生要向家长或亲友宣传一至两条交通规则;每逢节假日学校及时发放家长通知,并且要求家长反馈意见,落实孩子在家中的安全。
“11.9”北京市消防安全教育日,校长亲自在国旗下讲话,提醒全校师生要重视消防安全,讲解预防方法,预防煤气中毒,并结合上级要求发放“让”字路牌,“安全”这一关系到千家万户的工作,我们做到制度化,经常化,细致化,确保一方平安。
三、开展心理教育活动,学生健康成长
心理教育也是德育教育的一项重要内容,我们十分重视学生心理成长,每学期都把心理教育列入学校的计划,我们在全校召开了学生座谈会和家长座谈会,倾听学生和家长的意见,对老师的过去工作给予总结,对老师今后的工作提出希望。学校及时汇总了材料,领导班子及时进行研究,向全校老师进行通报,要继续重视师德,经常与学生进行沟通,为今后的工作铺路。我们每月都利用橱窗宣传卫生常识,对学生进行预防疾病的教育,促进学生健康成长。
四、加强校园环境建设,增加文化氛围
学校制订了校园建设规划,管理机构人员分工明确、责任分明。努力加强校风建设,每周一升国旗要穿校服,每日佩带红领巾;放学时坚持路队制,每名同学都要佩戴小黄帽;经常进行礼仪教育,每日检查,见客人问好,主动让路等,使学生从小养成礼貌待人的好习惯。平时的着装、发型、领巾怎样带,衣服的拉锁、扣子都要整理好,书包要背好等,我们都要具体要求,检查;每月我们更换一次橱窗,充分发挥它的育人功能。
五、加强三结合教育,发挥教育合力
我们充分利用社会教育资源,学校、家庭、社会教育较好的结合在一起,发挥教育合力。我们增补了家长委员会的人员,召开了家长座谈会,充分听取了家长的意见,学校领导班子进行了解答;三结合领导小组进行工作研究,提高家长素质;学校开展了家教讲座,有很多家长上交了听课体会,撰写教子经验,促进家庭教育与学校教育和谐发展。
六、在继承中创新,充分发挥升旗仪式的育德作用
我校自今年暑假开始与花乡教委教研室合作,确定了“开展农村校学生礼仪教育的研究课题”,并制定了研究方案。重点开展升旗礼仪、课间礼仪和课堂礼仪的研究,制定了目标、操作方法、评价方法等,开学前夕,全体教师讨论研究,大家对照方案制定本班的班级教育工作计划,抓好学生新学期返校第一天的教育。
开学典礼,我们进行了精心的准备,全校师生精神振奋,升旗仪式从出旗到升旗,旗手步伐整齐、节奏鲜明,全体师生高唱国歌;校长的讲话,从《义勇军进行曲》的诞生到今日新中国的伟大成就,语重心长,耐人寻味,在高昂的“少年中国说”的口号声中,结束了开学典礼。老师们都感觉有精神、有气势,新学期有了良好的开始。
在升旗仪式的研究中,我们从“唱响国歌”入手,首先由音乐老师带领全校进行练习,背歌词、唱曲谱、讲意义;其次又训练了各班的小指挥;各班的国旗班每天早晨在大操场进行练习,终于我们的升旗仪式有了较大的进步,国歌响亮,师生精神振奋。10月10日,花乡教委教研室的总辅导员等三位老师,参加了升旗仪式,感觉非常受震撼,确实很受教育,学校有了较大的进步,并且还11月初组织化向较为系统各校老师,在我校进行现场观摩研讨。虽然上级领导肯定了我们的工作,但我们自己深知,我们也还有一些亟待解决的问题,如:学生的常规习惯仍需要坚持不懈地培养,每一个细节仍需继续关注,还要充分利用学校现有的条件,让我们的德育研究促进学校的教学工作,提高每一位学生的综合素质。
今后我们还要加强学习,统一教师对德育工作重要性的认识,还要继续创新,在工作中提高实效性,为此我们还要不断思考,不断改进工作。
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