教学计划

教学计划汇编七篇

时间真是转瞬即逝，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，我们要好好计划今后的教育教学方法。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是小编整理的教学计划8篇，欢迎大家分享。

教学计划 篇1

学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力， 要 抓好安全教育。 安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，为切实搞好这一工作，将制定167班安全教育教学计划：

一、学情分析

安全教育关系到学生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事。 初一 学生已经具有了一些安全常识，但有些知识缺乏科学性，也不太系统。专门开设安全教育课，可以让学生更好的掌握有关公共安全的常识，健康、安全、快乐地成长。

二、教材简析

重在培养学生有一定的自我保护能力。让学生在学习、生活实践中，养成良好的行为习惯；培养学生遵纪守法、热爱集体、关心他人的品质；培养学生自我保护的能力；培养学生热爱祖国、热爱生活的情感和乐观向上的态度。

三、教学目标

通过七年级安全教育课程学习，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，以保障中小学生安全健康的成长。

1. 坚持以人为本，进行公共安全教育，使学生牢固树立 “ 珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和睦相处 “ 的意识，具备自救自护能力。

2. 培养学生社会安全责任感，使学生逐步增强安全意识，掌握必要的安全行为和知识技能，养成在日常生活和突发安全事件中正确运用应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生的健康。

3. 安全教育遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，坚持专门课程与其他学科渗透相结合；知识教育与强化管理、培养习惯相结合；学校教育与家庭教育相结合；自救自护与力所能及地帮助他人相结合。做到由浅入深，循序渐进，不断强化养成习惯。

四、 教学重点、难点

以学生生活为基础，能让学生懂得珍爱生命，珍视安全，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害，促进学生树立和强化安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，养成自救自护的素养和能力。

五、教学措施

（一）全面实施课程目标

情感态度价值观、能力和知识三维目标是有机统一的。在教学过程中，要通过开展丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握必要的安全常识，注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力，形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度，全面落实课程目标。

（ 二 ）引导学生自主学习

在教学中，应注重引导学生主动探究与健康、安全成长等有关的问题，通过开展思考、讨论、收集、调查、等多种活动，在合作学习和互动学习中发现问题、分析问题，在问题解决中掌握安全知识、提高安全技能、丰富情感体验。在教学中，不能将书本内容作为教条让学生死记硬背，而应鼓励引导学生积极参与到教学活动中去，让课堂成为学生自主、合作、探究的舞台。

（ 三 ）努力实施开放式教学

在教学中，采取多种途径和方法全方位、多角度地开展安全教育；可以运用广播、电视、计算机、网络等现代教育手段进行教学，探索寓教于乐、寓教于丰富多彩活动的教学组织形式，增强安全教育的效果；可以与公安消防、交通、治安以及卫生、地震等部门建立密切联系，开展多种多样的实践体验活动。

教学计划 篇2

教学内容 16、 这儿真好

共几课时 3

第几课时 2

课型 新授

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课四个生字，掌握一个新的偏旁，并正确美观地书写。

3、了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里，教育学生从小要懂得保护环境。

4、培养爱护大自然的美德，表达创造美好生活环境的美好愿望。

教学重难点教学重点：识字写字，正确.流利.有感情地朗读课文。

教学难点：了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里，教育学生从小要懂得保护环境。

预习作业

1、读熟课文。

2、不看生字能正确书空。

3、想想小熊后来为什么找到好朋友了？

学 程 预 设导 学 策 略调整与反思

一、导读课文

1.学生自读课文四、五、六自然段，根据问题，自学课文。

2.自由组合，分角色体验朗读表演，由学生来评一评哪一组表演得最好。

3.小组讨论：为什么这儿真好？

二、创作动画，激发情感

1.闭上眼睛，一边听录音故事，一边在脑子里想象画面。

2.学生自由组合成六人组，认真进行创作，有的贴图画，有的在图上用彩笔涂涂画画，融入自己的个性的想象创作。

3.观看他人作品。

4.学生绘声绘色地边表演边讲故事。

5.学生各抒己见，发表意见。被评比出的最佳小画家介绍自己小组为什么要这样创作。

6.学生自由练读课文，也可以同桌互练，然后展示自己的朗读水平，同时老师指导，学生听评。

三、拓展练习

1．自由发言。

2.同桌轻声互说，探讨，说出好的办法。

四、教学生字

1.读生字，记忆生字笔顺。

2.认识新偏旁。

3.交流，得出最好的记忆生字的方法。

4.跟老师书空。

5.仔细观察范字，描红，仿影，临写。

6.完成作业。

五、本课小结一

1．还记得上节课小熊的故事吗？你们知道后来怎么样了吗?让我们一起去看看吧。

2.学习课文四、五、六自然段。

出示问题：

（1）是谁第一个与小熊做邻居的?

(2)后来都来了哪些小动物？

（3）小熊的心情如何啊？

3.讨论：为什么小鸟、小鹿、小猴它们都说这儿真好？

1.老师想把这个故事制成动画片。今天我们一起来把发生在小熊身上的故事画成动画片，演给大家看，好吗？（多媒体播放课文朗读录音）

2.现在就请小朋友们六个人一组，共同创作这部动画片。老师这里准备了许多用来贴画的小图片，小朋友们需要什么就到老师这里来拿。如果你还想到什么新东西， ……此处隐藏1092个字……p>3．逐步深入塑造

通过对形体明暗的描绘(从整体到局部，从大到小)逐步深入塑造对象的体积感。对文要的、关键性的

细节要精心刻划。

4．调整完成

深入刻划时难免忽视整体及局部间相互关系。这时要全面予以调整(主要指形体结构还包括色调、质感、空间、主次等等)，做到有所取舍、突出主体。

教学计划 篇5

【教学目的和要求】

l 体验与发现：在小组合作、面具表演中提高语言表达能力和集体协作能力，体验面具带来的乐趣，获得成就感。

l 实践与创造：掌握制作技法，用各种纸材制作纸面具，发挥想象，运用其他媒材适当点缀，在制作中提高运用色彩搭配的能力以及动手制作的能力。

欣赏与评价：通过上网或到图书馆查阅面具的有关资料，多角度了解、认识面具艺术，正确对待面具在宗教仪式、图腾信仰中的作用，养成尊重世界多元文化的学习品质。

【教学重点】

面具的制作方法

【教学难点】

面具的创意设计、纸面具的变化处理。

【教学设计理念】

此课程设计的总体脉络如下：

l 由欣赏面具导入学习，简介面具的历史与文化，使学生对面具有初步的感性认识；

l 欣赏各类面具的图片，深入了解面具艺术，并用问答形式分析其各自的特点；

l 通过游戏，理解面具是如何表现人物性格特征的，解决面具设计问题；

l 思考面具的制作方法、材料、步骤，解决面具制作问题；

l 教师示范制作过程，与学生合作完成一个面具；

l 明确作业要求，学生分组实践操作；

l 请学生戴上优秀的作品在班级表演，评出优秀表演奖等，体会面具创作带来的快乐；

l 课后可编排出情景剧戴着面具表演，也可通过上网、查阅书籍等途径了解面具艺术。

【教学程序和内容】

一、组织教学（注意检查学生的学习工具）

二、导入新课

教学过程：

播放傩戏视频，引导学生观察并思考：

1、刚才他们表演的叫什么？

2、他们为什么要戴面具呢？

面具在表演中起什么作用？

3、片子中的面具是用什么材料制作的

三、讲授新课：

教学过程：

活动一：欣赏与感受

1、文字介绍：面具的起源和发展

2、图片观看：不同类型的面具

动物假面

傩面具

藏面具

戏曲面具

欧洲面具

非洲面具

现代面具

学生自制面具

活动二：小游戏——连连看

将面具图片与几个性格说明相配对

慈祥宽厚

诙谐幽默

儒雅智慧

猛威武

天真可爱

活动三：讨论加强理解

l 学生分组讨论：面具通过什么表现了性格特征？

l 小组代表回答问题，教师引导得出结论：色彩和造型的夸张、变形→角色性格→烘托气氛、表达情感

活动四：面具的表情设计

教学计划 篇6

教学目标

1．正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。

2．体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。

教学重点

体会相声语言的艺术特点。

教学难点

认识不说废话的重要意义。

教学时间：

一课时

教学过程

一、谈话引入

同学们，你们在看今年春节联欢晚会的时候，注意到大兵和赵卫国合说的相声〈谁让你是优秀〉了吗？，那这个相声给了你一种什么样的感受？ 的确，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受人们的喜爱。今天，我们就一块来感受我国著名相声演员马季郭启儒合说的相声〈打电话〉的魅力。

二、明确学习目标

阅读课前提示：想想这篇课文，我们应该弄懂哪些问题？

（1）浏览全文，想想说的是件什么事？

（2）故事里的那个人说话的特点是什么？

（3）这个相声对你的启发是什么？

（4）说说这个相声或听听其他相声，感受相声语言的艺术特点。

三、根据目标学习全文

1．自己浏览全文，想想说的是件什么事？ 交流：（这个相声主要讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。）

2．再读课文，想想故事里打电话的年轻人说话的特点是什么？从哪些句子感受到的？ 说话啰里罗嗦、废话连篇。

3．这个相声对你的启发是什么？ 交流，小结：打电话要抓住要点，简洁明了，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重，是文明行为的表现！

4．现在请同学们分角色读读这个相声，来感受感受相声语言的艺术风格。

（1）同桌分角色读

（2）找伙伴分角色读

（3）师生分角色读读

5．找学生上台试着说一说这个相声

6．听两个精彩的相声段子

7．看一个你们自己搜集的相声。

四、交流相声语言特点

学了这个相声，听了相声，看了相声，你现在觉得相声的语言怎样？（通俗、贴近生活、幽默、有很浓的讽刺意味）

五、演一演

请同学们把自己喜欢的相声演一演，评一评谁具有相声演员的风采。

六、总结

我希望同学们记住这个相声段子，时时提醒自己文明地与人交流，交流时注意自己的语言要抓住要点，简洁明了。

七、作业

1．课余与父母共同看相声、演相声。

2．创作一个短小的相声段子。

教学计划 篇7

整体的计划如下：

　　一、模唱音阶。

顺序是从大调到小调，从无调号到2个调号。

二、听辨音程。

顺序是纯一度，纯八度，纯四度，纯五度，减五度或者增四度，大小三度，大小六度，大小二度，大小七度。要求是先模唱，再构唱。先上行，再下行。基本上每个星期安排一个音程训练。

三、听辨和弦。

大三，小三和弦，属七减七和弦。分解和弦的模唱、构唱。几个学生一起合作，每人一个声部，模唱和弦。

四、节奏听辨。

根据已学音符种类，来听辨节奏。贯穿整个教学过程。

五、二声部视唱，模唱。

音感好的学生，在启蒙阶段就能够表现出来。应该在初期就进行相应的引导和训练。

对于年龄偏小，比如学龄前幼儿，我仅要求他们跟着钢琴把音唱准。

年龄稍大的，比如小学阶段的初学者，我会在学完小汤第一册以后，开始模唱音阶。

小汤第二册完成以后，逐渐进行音程，和弦的模唱听辨，并学习相应的乐理知识。