大班语言活动教案

时间:2024-09-01 06:54:27
大班语言活动教案4篇

大班语言活动教案4篇

作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的大班语言活动教案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班语言活动教案 篇1

活动目标:

1.欣赏故事,能用普通话大胆表达自己的想法和感受。

2.积极动脑,合理想象故事以外的情节。

活动准备:

1.幻灯片。

2.魔术道具。

3.动物卡片。

活动过程:

1.请幼儿欣赏魔术。(导入)

讨论:老师变出了什么?

2.教师有感情地讲述故事,幼儿倾听。

提问:故事中出现了哪些小动物?变出了什么?(出示卡片)

3. 幼儿再次倾听故事(播放幻灯片)。

讨论:

(1)河马先生是怎么变得魔术?请谁来摸的?

(2)大礼帽和马手绢可以去掉吗?为什么?

4. 请幼儿完整的欣赏故事。

5.请幼儿一边看幻灯片一边小声的和教师讲述故事。

6.请幼儿展开想象:河马先生还会变出了什么?还会请谁来摸?狐狸逃走后会怎么样呢?

7.请幼儿有感情的和老师一起讲述故事。

教学反思:

课堂气氛较为活跃,幼儿能够用普通话大胆的描述自己的想法和观点,积极性较好。肢体语言较为缺乏,重难点不明确,活动过程中药注意个体差异,引导幼儿应该开展分组活动,不仅可以调动气氛还能让幼儿加深印象。

大班语言活动教案 篇2

活动目标:

1.通过单页、多页、跳页等阅读方式,观察、解读画面,逐步构建故事情节。

2.感知绘本中近大远小的视觉现象以及文字表现的特殊方式。

3.大胆猜测、表达故事情节,体验绘本阅读的乐趣。

活动准备:

知识经验准备:已画过自己心中"可怕的大妖怪"。

物质材料准备:绘本PPT;音乐。

活动过程:

一、讨论、对比"妖怪",产生阅读兴趣。

1.说说自己心目中的大妖怪。

"前段时间,我们一起画了可怕的大妖怪,谁来说说你觉得可怕的大妖怪是什么样的?"

2.看看绘本故事中的大妖怪。

"你觉得这大妖怪可怕吗?为什么?"

二、观察、解读画面,构建故事情节。

1.音乐烘托,了解大妖怪的"可怕"之处。

"为什么小动物会觉得大妖怪很可怕呢?""大妖怪是怎么吓唬小动物们的?""为什么这个"呔"要这么大呢?你们能来学一学大妖怪出来吓唬动物们的样子吗?"

2.单页阅读,猜测大妖怪的新乐趣。

"有一天,大妖怪又重新找到了乐趣,你们猜猜,他发现了什么?又打算怎么做呢?"

3.多页阅读,感受大妖怪的心情转变。

"谁来说一说,发生了一件怎样奇怪的事情?""这两页你们看懂了吗?这里讲了什么?""为什么来到山下所有的一切都变得那么大呢?""大妖怪发现周围的一切都是那么巨大,而它自己是那么渺小,心里会怎么想呢?""谁来说说怎么回事?这只大兔子是从哪里来的?"

4.跳页阅读,讨论大妖怪的变化。

"谁来说说大妖怪和小动物之间有了什么变化?这中间到底发生了什么事情呢?"

三、完整阅读绘本,分享交流情感。

1.完整阅读,感知故事的结尾。

"大妖怪为什么最后会和动物们成为朋友的?"

2.讨论交流,分享自己的感想。

"你喜欢这只大妖怪吗?说说你的理由。""如果你是大妖怪,平时你会怎样和小动物们相处呢?"

大班语言活动教案 篇3

活动目标:

1、初步理解故事,感受故事优美的意境。

2、尝试用连贯的语言讲述故事的主要内容。

3、体验故事中关心别人、被别人关心的美好情感。

活动准备:

白板软件。

活动过程:

一、导入:兴趣吸引。

师:春天到了,桃树开花了,看,粉红色的桃花好漂亮啊!

师:小白兔看到桃花会怎么做?

二、欣赏理解故事。

1、教师讲述故事第一部分。

(1)小白兔住在哪里?那里怎样?

(2)小白兔往信封里放什么?她把信寄出去的时候说了什么?

2、讲述故事第一小段。

提问:(师:我们快来看看下白兔的第一个朋友的谁呢?)

(1)老山羊收到桃花瓣,把桃花瓣用来做什么?

(2)老山羊收到花瓣说了什么?

3、讲述故事第二小段。

提问:(师:接下来是小白兔的第几个朋友呢?)

(1)小猫收到桃花瓣,把桃花瓣用来做什么?

(2)小猫要用发夹干嘛呢?

4、幼儿自己看图讲述"看,小白兔还把桃花瓣送给了谁?那请你想一想,它们收到了会怎么想?怎么说呢?"请幼儿个别讲述。

5、讲述故事最后一段" 看,小动物们在干嘛啊?""小白兔和朋友们围着桃树做什么?"

三、小结。

"小动物们收到了小白兔寄来的'礼物,它们心里会怎么想呢?""小白兔看到大家都收到它的礼物很开心,它会怎么想呢?"

四、拓展思维,迁移提升。

师:小白兔还会把花瓣寄给谁,它们会把花瓣拿来做什么?

你喜欢小白兔吗?为什么?

五、完整讲述。

"现在请小朋友拿出《幼儿画册》,我们边看图片边听故事,一起来讲一讲。"

大班语言活动教案 篇4

活动目标:

1、通过观察图片和猜测故事情节,能够大胆用语言描述小猪在模仿过程中的细节。

2、在自主阅读中让幼儿明白模仿别人是不会快乐的,只有做回自己能真正快乐。

3、培养幼儿自信、乐观、积极向上的情感。

活动准备:

PPT(图片和文字两种形式)、图片、自制绘本

活动过程:

一、游戏导入,引出主题快乐。

1、师幼一同玩“碰一碰”的游戏,师问:“你和你的好朋友都碰了哪里?和好朋友做游戏快乐吗?“从你们的表情中我就能感受到你们很快乐!

2、出示第一幅图,问:“你们看看这只小猪快乐吗?猜猜他为什么不快乐呢?”幼儿自由讲述。

3、教师点明主题:这只小猪很难过。他已经难过好几天了,不记得什么叫快乐了!他抱怨说:“烦啊!烦啊!烦啊!烦啊!烦啊!做猪永远不会有快乐!他愁眉苦脸,到处闲逛,想看看别的动物正在做什么开心事。

二、幼儿自主阅读小书,理解故事内容,能用较完整的语言描述小猪在模仿过程中的细节。

1、连续翻阅前4页图片,问:“小猪遇到了谁?他在做什么?他为什么要学长颈鹿呢?他是怎么炫耀自己的?结果怎样?

2、你们还想知道小猪又有什么好注意吗?他又是怎么做的?我们一起在书中找找答案吧。

3、幼儿带着问题分组阅读,从中找出小猪为什么要模仿这些小动物,他从这些小动物身上找到快乐了吗?

三、梳理故事内容,明白做自己才是最快乐的。

1、幼儿自由讲述故事内容,描述小猪模仿小动物时的细节部分。

2、小猪想什么办法来炫耀自己?结果如何呢?他快乐吗?为什么?

3、利用小图片来梳理故事内容,找出小猪真正的快乐是什么。

四、教师完整讲述故事内容,幼儿学讲故事中角色的对话,加深对故事内容的理解。

五、迁移生活经验,讨论,我们要怎样做才是真正地快乐?

活动反思:

《小猪变形记》这本图画书中讲述一只小猪突然百无聊赖,就想体验别的动物的生活。他满脑子奇异的想象,用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。但遗憾的是,这些创举都以失败告终。正当小猪被一连串失败打击得失去信心时,它又受到另一头猪启发,找到了真正属于猪的乐趣。活动开始请幼儿看封面,从而知道是讲小猪的故事。从“这一只小猪很不开心”开始了和小猪共同寻找快乐的旅程,了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐的过程。在欣赏绘本过程中发挥想象,猜测故事情节的发展,能丰富幼儿的想象能力。活动中教师能够引领幼儿一起阅读、一起欣赏图画书、一起大胆讲述小猪变形的有趣经历。幼儿参与表演,在与同伴之间语言交流中,大胆的表现自己,发展自己的语言表达能力及与同伴的合作交往能力。

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