盘古开天地教案

时间:2024-07-11 21:51:13
盘古开天地教案

盘古开天地教案

作为一名教师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的盘古开天地教案,希望能够帮助到大家。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解“混沌”等词义。

3、体会盘古的勇敢、伟大、奉献精神。

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣

1、中华传统文化像一座巨大的宝库,在祖国灿烂的文化发展过程中,我们先辈留下了许多美妙的神话故事,你知道哪些神话故事?

2、你们的书读得真多,知识真丰富,老师要把下面这个神话故事奖励给爱读书的孩子们。

二、由喜闻乐见的动画过度到课文的学习

1、看动画《盘古开天地》。

2、谁能说说这个神话的名字是什么?

3、今天我们就来学习18课《盘古开天地》。(板书课题)

三、初读课文,感悟大意

打开课本,读读课文,读准字音,读通句子。对哪儿特别感兴趣,就多读几遍。

自由朗读。

四、紧扣“神奇”,品读课文

(一)、故事神奇在哪儿?找找并用笔做上记号,读一读。

(二)、学习劈开天地,体会盘古的伟大。

1、出示:轻而清的东西,缓缓上升,变成了天:重而浊的`东西,慢慢下降,变成了地。

2、找出反义词和近义词。

3、朗读这一段。

4、天地劈开后,盘古又是怎么做的?

5、做动作理解盘古的艰辛、伟大。

(三)学习创造世界,体会神奇。

1、盘古用头顶着天,用脚使劲蹬着地,天地形成了,盘古却累得到下了,盘古倒下后,发生了什么呢?请同学们自读第四自然段。

2、你读懂了什么?

3、课文里有不少像“隆隆的雷声”“茂盛的花草树木”这样的词语,我们来找一找,用你喜欢的符号勾画下来,再抄到积累本上。

4、学生勾画、摘抄。

5、课件出示题目。学生填。

6、同学们读的时候,我仿佛看到了盘古到下后身体变化的画面,你看到了吗?

7、那再让我们把这雄壮而动人的画面转化成饱含深情的语言,读出对盘古的崇敬之情吧。

五、拓展练习

盘古的()变成了()。

六、总结全文。

人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙!

板书设计:

伟大

盘古开天地

神奇

第二课时

教学目标

1、认识“猛、缓”等10个生字,会写“暗、降”等14个生字。正确读写“宇宙、黑暗”等13个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,并能用自己的话讲述这个故事。

3、在合作学习中,学会分工,拥有一定的人际效技能,收到最大的团队学习成效。

教学重难点

有感情地朗读课文,感受盘古的伟大形象。

教学时间 两课时

课时划分

第一课时

1、正确、流利地朗读课文,尝试复述课文内容;

2、随文识字、写生字、词;

3、策划下节课的学习活动。

第二课时

1、有感情地朗读课文,用自己的话讲述故事;

2、体会神话故事充满想象的特点;

3、在学习中学会合作。

教学准备 CAI课件

教学过程

一、确立问题

1、回顾学生自行策划的学习活动,提出“师生一起过中国神话日”的想法。

2、引出“为什么邀请盘古”这一问题。

二、自主阅读

1、自己自由读文,边读边思考理由。

2、小组合作学习。

(根据表格提供的程序及内容来完成)

三、汇报交流

1、分组汇报,感情朗读。

(点拨引导理解“混沌”、“创造”)

2、组内讲述故事,合作评价。

(利用讲故事评价表)

四、想象创编

思考

1、提供思路:我想把手接在茂盛的花草树木上,这样就能摸摸盘古的汗毛。

2、生写诗句(我想……)

3、深情呼唤。

五、总结

板书:

盘古开天地

(学生板书)

用他的整个身体创造了美丽的宇宙

《盘古开天地教案.doc》
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