中班教案

时间:2024-10-22 19:58:42
【热门】中班教案模板6篇

【热门】中班教案模板6篇

作为一名人民教师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的中班教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

一、活动目标

1、感受配音表演带来的快乐情绪。

2、探索与画面符合的声音,并大胆进行配音。

二、活动准备

1、课件:小马的旅行

2、马、猫、羊、青蛙、小朋友、汽车、厨师等图片若干

3、塑料袋、打击乐器、鼓、积木若干

三、

活动过程

(一)、欣赏课件,发现问题

1、请幼儿看无声动画片,说说自己看到的东西

师:我们今天一起来看一个动画片,看完以后告诉我,你看到了什么?

2、请

幼儿说说听到的东西,发现问题,并想办法解决

师:你们听到了什么?没有?怎么办?

(二)、尝试借助自己的身体配音

1、请幼儿再看动画,找出其中需要配音的元素

师:我们再来看一遍动画片,找一找,有哪些地方需要我们配音的。

2、请幼儿为动画配音,并讨论如何配得更好

师:你可以怎么来配呢?

师:有没有其他小朋友用不一样的办法,来试一试?

师:你们说,谁的更像呀?

3、请幼儿想象其中的一个情节,并为其配音

师:这个小朋友在哭,谁来想想他为什么哭呢?后来怎么样了?

谁来帮他配音?

4、一起用身体为动画片配音。

(三)、尝试借助道具来配音

1、请幼儿讨论怎样配得更好

师:你们有没有发现什么问题?有的声音用身体来配像不像呀,怎么办?

2、请幼儿操作,探索不同材料的不同声音,并分辨可以为什么配音

师:我们这里有些材料,我们来试一试,这些东西发出的声音,像什么?可以为动画片里的什么配音?

、请幼儿来演示自己的发现

师:谁来告诉大家,你找到了什么样的声音?请你试一试。它可以为动画片里的什么配音呀?

(四)、配音表演

1、老师讲故事,请幼儿借助道具和身体来配音。

2、完整欣赏一遍有声动画。

四、活动延伸

为其它动画片配音。

附:课件故事概要

小马的旅行

一匹小马离开妈妈去旅行,他经过了绿绿的草地和蓝蓝的大海,来到了一片美丽的森林。咦?什么声音?原来,小

猫、小羊和小青蛙正在举行森林演唱会,唱地可真棒,小马也开心地跳起了舞。接着,小马又来到了大街上,大街上可真热闹啊!有呜呜叫的汽车,有忙着炒菜的厨师,还有敲着小鼓的

中班活动:大家来配音小朋友,小马从来没见过这么多新鲜的事情,觉得真有意思。突然,远处传来了呜呜的哭声,小马跑过去一看,呀,是一个迷路的小朋友。善良的小马背起了小朋友,把他送回了家。天渐渐黑了,小马想妈妈了,于是,它飞快地跑了起来,回到了妈妈的身边。这一天有趣的旅行就这样结束了。

中班教案 篇2

活动目标:

1、按要求找出从起点到终点之间多条不同的路线。

2、初步尝试在操作过程中寻找规律,按规律寻找路线。

活动准备:

1、〈热闹小镇〉大游戏图、教师用白板笔、抹布。

2、教师自制的〈上学去〉图一和图二、字卡"起点、终点"。

3、《上学去》幼儿操作图3张,彩笔,抹布若干。

活动过程:

一、以游戏形式引入课题,为幼儿的实际操作做好铺垫。

游戏1:小蝌蚪找妈妈玩法:假设小蝌蚪的妈妈在幼儿园的中心点(大圆盘位置),请小朋友扮演小蝌蚪找妈妈。

要求:每组四人走的路线不能相同,不能走重复路线。

(此活动环节引起了幼儿的学习兴趣。孩子们通过这个活动,实地体验了从起点到终点的不同路线。作为引入环节,此活动可以在课前完成,老师的指令要清晰简单明了,重点在于让孩子明白寻找路线的"不同")游戏2:小精灵到小镇教师:在〈热闹小镇〉大图的左下角,贴上小精灵图片和字卡"起点"在理发店贴上字卡"终点",请小朋友帮小精灵一个忙,他该怎样从起点到终点的理发店?

幼儿:手执白板笔直接在大图上画出路线,并大声说自己画的路线经过了哪些建筑物。

教师:刚才两位幼儿为小精灵找的路线不一样,佳佳小朋友画的路线是出门后往下走,经过了建筑工地、消防队、儿童乐园后到达理发店。而明明小朋友画的路线是出门后往上走,经过了服装店、书店、动物园后到达理发店。从起点出发,往上、往下走有不同的路线。

(此活动环节是让孩子在老师自制的大图上画不同的路线。老师的小结很关键,老师引导孩子总结提升出找不同路线时,可以让孩子从起点的上、下、左、右进行思考和尝试,这个游戏为孩子下一步的活动起了很好的铺垫,是一个非常关键的环节。)

二、教师出示自制的教师自制的〈上学去〉图一和图二,简单讲解玩法后,幼儿操作。

1、教师:小精灵搬家了,他搬到脚丫路上了,他每天要上学,从家(起点)到学校(终点),要经过4条街道,1个脚丫就是1条街道,他要经过4个脚丫,请小朋友帮他找找上学路线,用彩笔画出来。

2、幼儿操作。

3、教师:小精灵又搬家了,他搬到铅笔路上了,他每天要上学,从家(起点)到学校(终点),要经过4(或5、6)条街道,1支铅笔就是1条街道,他要经过4(5、6)支铅笔,小朋友帮他找找上学路线,用彩笔画出来。

4、幼儿操作游戏图,分别画出"从家到学校"经过4支、5支、6支铅笔的不同路线。

要求:每幅小图画一条路线,每幅小图上的路线都要不同。

(此环节教师要给孩子充分的操作时间,教师要鼓励幼儿按要求尽可能多地找出两点之间的.不同路线,培养幼儿的发散思维能力。)

三、幼儿先自检,再互相检查,欣赏同伴的作品。

(此环节教师要提醒幼儿检查路线是否都经过了4条(5条、6条)街道(脚印、铅笔),是否有重复路线。)

四、结束部分。

教师:和小精灵一样,小朋友从家到幼儿园也有不同的路线,今天请小朋友回家走一条与以前不同的路,比较一下哪条路近一些。

(此环节将孩子所学的知识迁移到实际生活中,让孩子去找家与幼儿园之间的不同路线,比较哪条路线更近,更便捷。)

延伸活动:

此活动后,孩子们对路线有了深刻的理解,他们也非常喜欢画路线图,老师在区域里投放了一些迷宫图供幼儿练习,让幼儿学会找不同路线,让孩子尽可能地去尝试不同的路线,培养幼儿的发散思维能力。

中班教案 篇3

主题总目标: 获取光与色的有关经验,了解光和色与人们生活的关系、

学习活动:

一、多彩的颜色

1、七彩的风

2、兔香蕉兔青草兔萝卜

3、耳朵上的绿星

4、鲜花送妈妈

5、 颜色大风吹

二、会变的颜色

1、绿色的世界

2、亲亲绿色

3、我想……

4、蓝宝宝 黄宝宝

5、颜色变变变

三、光宝宝和颜色做游戏

1、 奇妙的七色光

2、调皮的七色光

3、多彩的泡泡

4、七彩光和果娃娃

5、光线宝宝该回家了

运动活动:

自抛自接球 小兔找家 摘苹果 大型运动器械

游戏活动:

语言区:

1、自制各色颜色小书

2、有关颜色的图画书

美工区:

1、各色纸供幼儿折纸

2、油泥土,工具,供幼儿塑型、

益智区:

1、色彩丰富的拼图

2、各色建构玩具供幼儿自由配色,造型、

探索区:彩色陀螺,万花筒、

生活活动: 学系鞋带

中班教案 篇4

活动目标:

1、培养幼儿对序数的兴趣。

2、发展幼儿的观察力和初步的逻辑思维能力。

3、学习序数6-10,进一步理解序数的方向性,能正确使用序数词表述物体的排列次序。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

知识-事先学习1-5的序数。

物质-多媒体课件。

活动过程:

一、导入

幼儿跟教师做开火车动作进教室。

二、展开

1、看课件,复习1-5的序数。

2、学习6-10的序数。

3、引导幼儿按照从左到右辨认10以内的序数。

4、引导幼儿按照从右到左的顺序辨认10以内的序数。教师总结:序数有一定的顺序性和方向性。

5、以游戏的形式让幼儿按照从下往上的顺序辨认10以内的序数。

6、游戏《排排队》。

三、结束

幼儿排队开小火车返回。

活动反思:

孩子们在日常生活中经常接触到序数,为了使幼儿在生活中能够更好的运用,所以创设了本次活动。活动的重点是让幼儿从不同的方向准确辨别出10以内的序数,并能正确使用序数词表述物体的排列次序。活动中通过教师引导幼儿观看课件,让幼儿从不同的方向说出小动物们分别坐在哪一节车厢(或住在哪一层楼),以此辨别10以内的序数,从而突破活动的重点。活动的难点是让幼儿在准确辨别10以内序数的基础上进一步理解序数的方向性,通过教师重点引导和讲解以及游戏的形式进行突破。

中班教案 篇5

教学目标:

1、能让幼儿大胆想象与表达,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

2、激发幼儿爱护鸟类,热爱大自然的美好情感。

3、培养幼儿初步的环保意识。

4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

过程与方法:

1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段,理解故事内容掌握一问一答的对话形式,初步学会复述故事。

2、在配对游戏、语言情境中,锻炼幼儿想象力,发展幼儿语言表达力及扩散性思维。

教学过程:

一、激发幼儿活动兴趣,谈话导入主题。

师:"小朋友,你们有没有好朋友?你和谁是一对好朋友?为什么?"

二、引导图片配对,进行游戏教学。

幼儿游戏,教师观察了解幼儿游戏情况。

师:"小朋友都有自己的好朋友,那老师今天就要考考小朋友,我们生活中各种各样的东西有没有好朋友?请小朋友看看你们手上的东西,现在我们来玩一个游戏,看看谁和谁是一对好朋友?"

游戏:找朋友

1、交待游戏名称--"找朋友";成游戏队形;为自己队起名字。

引发幼儿游戏的欲望,调动幼儿参与的积极性。

2、提出游戏规则

(1)幼儿迅速找到两张好朋友卡片;

(2)说出是好朋友的理由;

(3)对方同意,即可为自己队得到两张卡片。

3、游戏进行

4、幼儿按照规则轮流游戏。

游戏玩法:幼儿分成两队比赛,参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片,并说出它们成为好朋友的理由;对方的队员同意你的说法,就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。

游戏过程中,老师要注意引导幼儿开动脑筋,说出自己的理由。

5、教师小结今天我们玩了"找朋友"这个游戏,帮助他们找到了属于自己的好朋友,那小朋友们在想想,我们生活中还有什么东西是好朋友的?

三、音乐"找朋友",结束活动。

师:"生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友,还有许多东西也是好朋友,请你们看看你的小椅子下藏了什么东西,让我们带上它们,在音乐声中找朋友吧!"

教学反思:

从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

中班教案 篇6

教学目标:

会进行图形折叠、分割、拼摆,使图形变化,辩认三角形、长方形、正方形及其关系,发展空间知觉和动手动脑能力。

教学准备:

正方形纸、小刀。

教学过程:

(一)变魔术

让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。然后将纸折叠,剪开变为各种图形。

将剪开的图形再拼成正方形。

(二)幼儿操作

将正方形变成4个小正方形,比比谁变得快,再将4个小正方形拼成原来的样子。

将正方形变成4个小三角形,然后还原。

将正方形变成一个长方形和两个正方形,然后还原。

(三)图形组合

将剪出来的三角形、正方形、长方形进行各种组合,变成新的图形。并鼓励幼儿用语言进行表述。如:四个三角形可拼成风车;一个三角形加一个正方形可拼成一座房子等。

中班数学:三只小熊

设计思路:

经典故事《三只熊》意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。从《小花园》主题活动中幼儿个别化学习来看,孩子们能够区分明显的大与小,但对中间的则无明确概念。主题目标明确提出要让幼儿掌握按大小排序和匹配,对此我制定本次活动的目标:在理解故事的基础上,乐意大胆表诉自己的想法。尝试对物体的大小进行比较和匹配。

活动目标

1.在理解故事的基础上,大胆表达自己的想法。

2.尝试对物体的大小进行比较、匹配。

活动准备

三只熊图片,ppt,三只熊及大中小三只沙发(人手一份),粘贴工具

活动过程

一、引发兴趣

1.出示三只熊的图片,介绍熊的一家。

2.出示三只碗的的图片

提问:你猜猜看这三只碗是谁用的?

3.出示三把椅子的图片,请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。

二、看ppt,听一遍故事。

1.故事的名称是什么?故事里有谁?

2.小姑娘选择了谁的东西?为什么会选择小熊的东西?

三、操作体验

1.今天小熊一家要去买沙发,它们应该买什么样的沙发呢?就请小朋友们来给它们的沙发排排队,让三只熊坐到自己的沙发上。

2.幼儿操作,教师观察:

1)沙发的排序是否有不同方法。

2)能否按大小进行匹配。

3.分享交流。

1)找出和大家排列不同的方法。

2)集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发,熊妈妈坐小一点的沙发,熊宝宝坐最小的沙发。

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