教师学习心得体会

时间:2024-09-08 16:14:31
【精选】教师学习心得体会模板汇总9篇

【精选】教师学习心得体会模板汇总9篇

心中有不少心得体会时,就很有必要写一篇心得体会,这样可以帮助我们分析出现问题的原因,从而找出解决问题的办法。那么心得体会到底应该怎么写呢?以下是小编收集整理的教师学习心得体会9篇,希望对大家有所帮助。

教师学习心得体会 篇1

12月起,最近我参加了四川省信息技术应用能力提升工程的的学习。通过网上看视频、回帖、评论、写日志等方式,我学到了不少新的知识;听了各位专家的讲授,学到了更多、更好、更先进的教育方法,其中最值得我关注的是微课的学习,它改变了传统的教学模式,为我们的课堂教学注入新的活力,让我受益匪浅。

一、微课的内涵

“微课”全称“微型视频课例”,它是以教学视频为主要呈现方式,围绕学科知识点(重点、难点、考点)、例题习题、疑难问题、实验操作等进行的教学过程及相关资源之有机结合体。“微课”的核心是“微视频”,同时可包含与该教学视频内容相关的“微教案、微课件、微习题、微反思”等内容,其中“微视频”时长一般为5~8分钟,最长不超过10分钟。因此“微课”既有别于传统单一的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等资源类型,又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。

二、微课的特点

1、主题突出,目标明确

“微课”主要是围绕课堂教学中某个学科知识点进行的教学。因此“微课”的教学目标相对单一、教学内容更加精简,教学主题更加突出,教学目标更加明确。

2、资源多样,情境真实

“微课”是以“微视频”为核心,并整合了“微教案、微课件、微习题、微反思”等内容,营造了一个与具体教学活动紧密结合、真实情境化的“微教学资源环境”。

3、短小精悍,使用方便

三、微课的制作方法

1、摄像工具拍摄

第一步,针对微课主题,进行详细的教学设计,形成教案;第二步,利用黑板或白纸展开教学过程,利用便携式录像机(或手机)将整个过程拍摄下来;第三步,对视频进行简单的后期制作,可以进行必要的编辑和美化。

2、用手机app录制微课

(1)用“快讲”:在手机上装上快讲app,可以录制微课。

(2)在手机上装上wps office做成课件,然后讲解,用手机录屏大师app录制下来。

3、录屏软件录制

第一步,针对所选定的教学主题,搜集教学材料和媒体素材,制作课件;第二步,在计算机中安装录屏软件;第三步,在电脑屏幕上同时打开视频录像软件和教学ppt(word、画图工具软件或手写板输入软件等),执教者带好耳麦,调整好话筒的位置和音量,并调整好ppt界面和录屏界面的位置后,单击“录制桌面”按钮,开始录制,执教者一边演示一边讲解,可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材,尽量使教学过程生动有趣。第四步,对录制完成后的教学视频进行必要的编辑和美化。

四、微课的意义

1、对学生而言,实施微课能促进学生有效自主学习:提供学生自主学习的环境;能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习;教师不再是讲台上的圣人,而是身边的导师;按需选择学习,既可查缺补漏,又能强化巩固知识;学生课外延伸的个性化阅读和学习的最好载体;传统课堂学习的一种重要补充和拓展;内容被永久保存,可供查阅和修正。比如一年级的写字教学,孩子们对汉字的笔顺笔画最容易弄错,我就可以针对此情况,制作一节微课,让这个字的每一笔按照顺序依次出现,这样学生就很快弄清了该怎样写这个字,最主要的是针对那些学困生,可让他们反复的看,直到学会为止。复习课时,把重点、难点的知识录成微课,播放给学生看,指导他们进行自主学习。还可以利用微课进行更多的知识拓展。

2、对教师而言,“微课”将革新传统的教学方式,以前是老师讲得口干舌燥,不认真的孩子,一下课就忘了,老师还要反复的讲,现在把它制作成微课,放给他们看,不受时间、地点的限制,这样既减轻了老师的负担,学生又能从“微课”中掌握到更多的知识,从而迅速提升教师的课堂教学水平,大大提高课堂的教学效率,促进教师的专业成长。

我利用微课相关办法自己制作了《部首查字法》《汉子捺的写法》的微课视频;利用微课资源进行教学,相得益彰。

教师学习心得体会 篇2

本次培训的内容主要针对我们农村教师的需求,目的是帮助我们这些农村一线教师解决教育教学中的实际问题,提高幼儿教师的专业能力和水平。

通过学习,我深深地感受到国家对我们农村教育的重视,感受到远程教育的极大优势,感受到教师参加培训、提高自身素质以及教育教学能力的重要性。

在这紧张而有序的7天中,通过专家讲座,观看优质课,专家讲课评课,我对教育教学工作,有了更深的认识,教学思路开阔了很多,对今后的教育教学有了新的目标和方向,可谓耳目一新,受益匪浅。比如课堂上听专家讲课,课后小组交流研讨。都令我得到了很多启发。

我想我在今后的工作中应该牢牢地记住:幼儿是一切教学的起点,也是一切教学的归宿,作为新时期的教育工作者,我们应该做一个“大气”的教师,不仅仅是要教给幼儿画册上的知识,还应该培养幼儿良好的生活习惯,这才是我们要追求的幼儿教育教学价值。

通过学习和反思,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是“教书匠”。

教师要想从“教书匠”转为科研型教师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠。

由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。

其次要明确自己今后所要研究追求的目标:在整理中思考——日常渗透的自觉研究;在案例中反思——基于教学事例的进行思索;在行动中研究——探索问题解决的方案。

最后在实际教学过程中进行实施:

(1)加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据;

(2)把每一节课或平时的教学所思所得及时记录,进行积累为今后的科研准备实践材料;

(3)找准自己教科研的切入点,注重科研的针对性、实效性。同时教师要成为研究者,还要不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验写成论文。

既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究,即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。

短暂而又紧张的7天培训虽然结束了,但是我明白自己前进的道路才刚刚开始。这次培训对提高农村一线教师的素质,推动幼儿教育教学改革,提高教育教学质量起到了催化剂的作用,更使我获益良多。

我决心以这次难得的培训为契机,通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,与时俱进,尽职尽责,使自己成为一名新时期合格乃至优秀的教师,为 ……此处隐藏7918个字……程本身是师生交流的重要途径。教师在接触学生的过程中,如果发现学生有不良习惯或行为,应该及时加以制止并正确引导,指出其错误之处和危害;如果学生在生活方面有什么困难,也应该多加以关心和帮助。从我的亲身经历来看,坦诚对待学生,真心面对学生,是教师受学生欢迎的重要法宝之一。通过学习,结合自己教学经历的体会,针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。

在以后的工作中,我会努力做到:热爱学生,尊重学生人格,不体罚和变相体罚学生;敬业奉献,甘为人梯,认真备课、上课,认真批改作业,认真辅导学生,对工作赋予高度热情;用于探索创新,虚心请教,不断提高教育教学水平。

教师师德的自觉性,是行风建设的关键,让我们共同努力,一起成为一个良好口碑的教师,重温天底下最灿烂的工作。

教师学习心得体会 篇9

在省实跟岗学习的这十几天里,我每天都在收获惊喜,我发现自己每天都有不同的体会。在这些日子里,在省实的这两周,我真实地感受到了省实的厚重,感受了省实浓郁的文化氛围。通过两个星期的实地学习,收获颇多,受益匪浅,不仅拓宽了我的视野,使我对语文教学有更深层次的认识与感悟,更加明确了自己的职责,知道自己该如何做好一名优秀语文教师,在此谈谈这次学习的心得体会:

一、相约名师,感受名师风采

在省实的这段时间,我有幸聆听了罗易老师的讲座,楚老师的课,丁老师的课,陈建伟教授的讲座,董海燕老师的讲座。这些名师名家大大地开阔了我的视野。

一直以来,我的文言文阅读教学都是带有严重的功利性。中考考纲上有的讲读课文就重点讲,考纲上没有的课件就简单带过。重点的课文,也是抓住重点的字词来讲,告诉学生哪些是经常考试的,哪些出过中考题。这种功利性的教学,一切以考高分为目的做法,老师教得很累,学生也学得很累,甚至厌学文言文,厌学语文。今天,丁老师的讲座,让我豁然开朗,以后的文言文阅读教学思路,一下字就开阔了。丁老师说得很正确,文言文的阅读教学,必须要做到文言统一,诵读得法,致力于培养学生的语文素养和文化修养,传承中华传统文化。作为一线的语文教师,我们要明确自己的责任。

另外一个让我增长知识的讲座,就是罗易老师关于师德修养的讲座了。罗老师的语言很风趣,他通过自己的经历和切身的体会,来告诉我们,作为一名教师,应该有所为有所不为,明确自己的工作目标和工作态度,轻松对待自己的工作。罗老师引用圣经里的一句话,“上帝要成就你,必给你挫折的试炼”,让我体会深刻。一个人要有所成就,必须要有付出,要经得起挫折,教师如是也。

董海燕老师的讲座《初中写作序列构建》,也带给了我们很大的惊喜。董老师妙语如珠,把我们觉得老大难的写作,讲得异常生动有趣,让我们受益匪浅。写作课,不管是学生也好,老师也好,都是一个比较棘手的问题。今天董老师层层深入地帮我们分析了写作的三种境界、形成作文训练的序列、中考作文指导经常遇到的问题、训练的关键点、作文结构安排等问题,让我们对写作指导课有一个全新的认识。最令我们感动的是,董老师无私地和我们分享她的研究成果和经验。非常感谢董老师!

从丁老师的身上,我学到了勇于开拓进取的气魄;从罗老师的身上,我感受到了,积极奋进永不言败的精神,从董老师的身上,我看到了什么叫作无私,这些对于我来说,都是如此的珍贵。

二、同台竞技,互相学习

最后几天,我们两个工作室一起推出六位老师来上课。

全湛然老师的《喂——出来》这节课,充分体现她扎实的基本功。我觉得整堂课最出彩的就是它的导入,设计了三个情景,由学生来回答,一下子就吸引了学生的注意力,调动起学生的积极性。这节课上得很扎实,思路很清晰,如果能够跳出梳理情节这一部分,我觉得会更完美些。

许瑞恩老师的作文指导课《当作文遇上“爱”——请从细节开始》,充分体现出了他的大师风范,整节课,学生表现很积极,许老师侃侃而谈,通过化大为小、把小放大等环节,来引导学生如何抓住细节描写。如果能够在课堂上再加一个学生实践训练的环节,并展示出来,可能会更加好一些。

张老师的课是上《醉翁亭记》。整堂课是围绕一个“乐”字来展开,想尽力做到“言”和“文”的统一。但是最终还是言不足而文有余。不过,张老师有一个非常大的优点,就是,上课的表情非常丰富,肢体语言的表现力很好。这一点是我必须要学习的。

刘老师快言快语,给我们展示一节丰富多彩的《交际语境写作指导》课,精彩纷呈。刘老师的课很贴近学生的生活,让学生有话可说。李老师给我们上了一节温文尔雅的《华南虎》,如清风化雨,润物无声。周老师的《伟大的悲剧》展现的是一种大家闺秀的稳重,上得很扎实,充分体现了周老师雄厚的语文功底。这三节各有特色,也体现出了几位老师的风格。其实,更精彩的是评课。我觉得每次评课都是大家思想的碰撞,让我感悟深刻。

通过几位老师的课,我发现了自己的很多的不足。在今后的教学过程中,我必须要从多方面去提升自己的教学技能,走出自己的路。

三、在听课评课中成长

我觉得使我进步最大的还是大家一起评课,我们在评课中不断成长。

我们在一起评了很多课,其中印象最深刻的还是评省实两位年轻教师,陈老师和李老师的课。陈老师作为一名出来工作不到一年的新教师,能把一节古文课上得这么老练,真的是非常棒,课程的安排很有条理,思路很清晰。如果他能够把自己的表情丰富起来,再轻松一点,语言再幽默一些,这就是一节非常优秀的课。这对于,一名新教师来来,已经非常不错了。丁老师不愧是省的名师,他的这节语文课,把文言文的“言”与“文”,近乎完美的统一起来,朴实,又浑然一体,让我真切的感受到了名师的魅力。整堂课,老师教得轻松,学生学得快乐,让我望尘莫及。李老师上的是语文阅读活动教学课,作为一名年轻的教师,敢于挑战自己,上得也很成功,单是这份魄力就值得我去学习。之前,我们去珠海也听了很多节这样的课,感觉李老师的课上得比那些名师上得还好,课堂氛围非常热烈,学生很积极。看来,省实就是一个出名师的地方,不知道我们这批学员当中可以出几个?

在我看来,大家坐在一起评课的过程,就是教学理念、教育思想的碰撞过程,也是产生智慧的过程。今天大家各抒己见。许瑞恩老师提出了要重视关注学生的回答的观点,大家比较赞同。楚云老师提出了教师的点评要有助于升华学生的见解,大家点头称是。丁老师告诉我们,上文言文不单单是要把握字词考点,更重要的是要让学生喜欢上文言文课,喜欢读文言文,这一点对于我来说,更为受用。总之,评完两节课下来,突然发现自己学习进步了,有种豁然开朗的感觉。四、培训使我教育观念得到更新

通过集中学习,使我逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,现代教育观、学生观和学习观,在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式,把素质教育贯穿到学科教学过程中。专家们深刻独到、通俗易懂的讲解,使我对以后的教学有了更充分的理论依据。这次骨干教师培训班的学习,使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高,为自己今后的教育实践打下了基础。

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